作者:舒圣祥(浙江 职员)

被舆论热炒的范跑跑，被撤销教师资格了。光亚学校校长卿光亚证实，他们接到“地方教育部门党组书记的亲自通知”，教育部门已经撤销了范美忠的教师从业资格，这也就意味着范美忠不仅是被一个学校辞退，而且失去了在中国任何学校任教的资格。

范跑跑被当地教育部门撤销了教师资格，这与大部分道德判官的判决显然是一致的。那么，这究竟是舆论的胜利还是失败呢？换句话说，我们是为了“打倒”范跑跑一个人，让作为个体的“异论者”付出惨痛代价，还是为了通过与“先跑有理”的观点进行激烈辩论以廓清某种价值“雾区”，以便让更多人认同我们而不是认同范跑跑，进而推动法律制度的完善和价值体系的进步？如果是前者，范跑跑被撤销教师资格当然是舆论的胜利；若是后者，恐怕只能算是舆论的失败。

根据《教师资格条例》的规定，可以由县级以上人民政府教育行政部门撤销教师资格的情形有两种，一是弄虚作假、骗取教师资格的，二是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。挨得上边的只有后者。我们不清楚教育部门之所以认定范美忠“品行不良、侮辱学生，影响恶劣”，是基于他“先跑”这一行为，还是后来上网发帖那些言论？观点的争辩依据的是价值观、理性、逻辑和判断，而行政行为的做出依据的只能是法律。但相关部门直到事发后这么长时间才做出处罚，显然更多是直接受到了舆论的影响，而不是法律的影响。

就范跑跑事件而言，舆论胜利的表现，不该是得到了行政力量在法律之外的强制性跟进处罚，而应该是得到了公众的普遍价值认同，尤其是范美忠的学生和家长的认同。如果做出处罚的不是教育部门，而是他的学生通过集体抗议行动“罢免”其教职，进而由学校主动做出开除处分，乃至于其他所有学校都不愿聘请，范美忠事实上被“撤销教师资格”，那才是舆论胜利的表现。